http://repo.lib.jfn.ac.lk/ujrr/handle/123456789/88 2026-10-31T03:42:31Z 2026-10-31T03:42:31Z Thiruchchenthuran, S. http://repo.lib.jfn.ac.lk/ujrr/handle/123456789/13193 2026-10-28T04:07:53Z 2022-01-01T00:00:00Z

இலங்கையில் புதிய அரசியல் யாப்புக்கான தேவைப்பாடுகள் 1978ஆம் ஆண்டு இரண்டாம் குடியரசு அரசியல் யாப்பை முன்னிறுத்திய ஓர் ஆய்வு Thiruchchenthuran, S. பிரித்தானியர் ஆட்சியின் இறுதிப்பகுதியில் இலங்கையானது, தென்னாசியா மற்றும் தென்கிழக்காசியாவில் முற்போக்கான இன நல்லிணக்கம் மற்றும் அரசியல் ஸ்திரமான நாடாக காணப்பட்டது. துரதிஸ்டவசமாக இலங்கையில் சுதேசியரிடம் அதிகாரம் கைமாற்றம் அடைந்ததை தொடர்ந்து புதிய யாப்பு உருவாக்க செயல்முறைகள் இன நல்லிணக்கத்தை கேள்விக்கு உட்படுத்துபவையாகவும், ஜனநாயகத்திற்கு சவால் விடுபவையாகவும் அமைந்துள்ளன. குறிப்பாக 1978ஆம் ஆண்டு யாப்பானது பௌத்த மதத்துக்கு முன்னுரிமை, தனிமனிதனிடம் அதிகாரக் குவிப்பு, சட்ட ஆட்சியை கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் கேள்விக்கு உட்படுத்துதல், விகிதாசார பிரதிநிதித்துவத்தின் பலவீனங்கள் போன்றவற்றினால் இலங்கையில் அடிப்படை ஜனநாயக நடைமுறைகளை கேள்விக்கு உட்படுத்தியது. எவ்வாறு இருப்பினும் 1978ஆம் ஆண்டு யாப்பானது இதுவரைக்கும் 20 அரசியல் சீர்திருத்தங்களை சந்தித்த போதிலும் இலங்கையில் வாழும் சகல தரப்பினரையும் திருப்திப்படுத்துவதாக அமையவில்லை. அந்த வகையில் இவ்ஆய்வானது அரசியல் யாப்பில் உள்ள அடிப்படை அம்சங்களான அடிப்படை உரிமைகள் தொடர்பான ஏற்பாடுகள், நிறைவேற்று அதிகார ஜனாதிபதி முறைமை, விகிதாசார பிரதிநிதித்துவ முறை, சட்ட ஆட்சி, நீதித்துறை கட்டமைப்பு, ஒம்புட்ஸ்மன் போன்றவற்றை ஆழமாக ஆராய்ந்து அவற்றின் பலம், பலவீனங்களை வெளிக்கொணர்வதுடன் புதிய அரசியல் யாப்பிற்கான தேவையை தர்க்கரீதியாக முன்வைப்பதை நோக்கமாக கொண்டுள்ளது. இவ்வாய்வானது அரசியல் சமூகவியல் அணுகுமுறை ஊடாக முன்னெடுக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் நிலைத்தரவுகளாக அவதானிப்புக்கள், நேர்காணல்கள், வினாக்கொத்து, கலந்துரையாடல்கள் போன்றன கொள்ளப்படுகின்றன. இரண்டாம் நிலைத் தரவுகளாக 1978ஆம் ஆண்டு அரசியல் யாப்பு பற்றிய பல்வேறுபட்ட நூல்கள், ஆய்வு சஞ்சிகைகள், தேசிய பத்திரிகைகள் போன்றன பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இவ்ஆய்வின் ஊடாக இலங்கையில் காலத்திற்கு காலம் இடம்பெறும் அரசியல் நெருக்கடிகளுக்கும், படிப்படியாக தோல்வியடையும் பொருளாதாரத்திற்கும் யாப்பு எவ்வாறு அடித்தளமிட்டுள்ளது என கண்டறிந்து, யாப்பின் பலவீனங்களை களைந்து நிலையான அரசியல் அபிவிருத்திக்கும் அரசியல் ஸ்திரத்தன்மைக்கும் புதிய அரசியல் யாப்பின் தேவைப்பாட்டை சிபார்சு செய்கிறது.

2022-01-01T00:00:00Z Thiruchchenthuran, S. http://repo.lib.jfn.ac.lk/ujrr/handle/123456789/13192 2026-10-28T03:40:09Z 2026-01-01T00:00:00Z

Rethinking conflict resolution and peacebuilding in Sri Lanka: A critical Review Thiruchchenthuran, S. The Sri Lankan ethnic conflict has been interpreted as one of the most paradigmatic protracted social conflicts in recent times. This research traces the rapid escalation and internationalisation of Sri Lanka’s ethnic conflict from the early 1980s onwards into a fully-fledged and bitterly fought civil war and reviews the significant peace-building achievements such as the Thimphu Talks (1985), Indo–Sri Lanka accord (1987), ceasefire agreement (2002), Lessons Learned and Reconciliation Commission (LLRC 2010). While analysing Sri Lanka’s conflict and peacebuilding, we can see domestic, regional, and international contributors. Among these contributors, the contribution of peacebuilding in Sri Lanka should be evaluated to inform future sustainable peacebuilding endeavours. Presently, the fundamental of the Sri Lankan economy is shaken by the more than three-decade civil war. The island is suffering from expensive short-term foreign debt. If Sri Lanka achieves long-term Sustainable peace, it can easily overcome all burden-burning issues. The main objective of this study is to rethink resolution and peacebuilding in Sri Lanka and, secondly, to identify and analyse the significant challenges to sustainable peacebuilding in Sri Lanka and assess how these challenges can be overcome in the contemporary era, with the support and contributions of all ethnic groups. The study used a combination of quantitative and qualitative methods. The study was primarily descriptive and analytical, relying on both primary and secondary sources. Moreover, this study recommends a roadmap for achieving sustainable peace in Sri Lanka, drawing on lessons from past peacebuilding and reconciliation experiences.

2026-01-01T00:00:00Z Mary Winifreeda, S. http://repo.lib.jfn.ac.lk/ujrr/handle/123456789/13188 2026-10-22T06:25:34Z 2026-01-01T00:00:00Z

Sacred Narratives and Gender: A Comparative Study of Mary Magdalene in the Lucan Gospel and Antal in Thiruppāvai Mary Winifreeda, S. While sacred texts convey religious history and ethics, they also provide rich material for interdisciplinary studies within public theology. This paper explores the gendered dimensions of prominent female figures through a comparative study of Mary Magdalene in the Gospel of Luke and Antal in the 9th-century CE Tamil Vaishnavite text, Thiruppavai. Utilizing qualitative textual, inter- textual, and intra-textual analysis alongside a historical-critical approach, this study investigates how both figures challenge patriarchal structures and traditional gender norms within Christian and Hindu traditions. The analysis illustrates how Antāl's intense devotional longing toward Lord Krishna and Mary Magdalene's deeply personal attachment to Jesus transcend conventional human love, transforming intimate emotion into a pathway toward mystical, divine union. Guided by the hermeneutics of gender and cultural sensitivity, the paper examines how these narratives subvert societal expectations and align personal devotion with cosmic purpose. The central hypothesis is that Mary Magdalene and Āntāl emerge as powerful personalities exemplifying spiritual authority and dignity. This carries profound relevance for Asia's multicultural and pluralistic context, where women's roles are frequently marginalized. By reshaping intimate human love into a vehicle for divine encounter, both figures offer essential frameworks for integrating gender-inclusive perspectives into contemporary Asian public theology. Ultimately, the study concludes that this comparative analysis inspires greater gender equality, mutual interfaith respect, and a robust theological foundation to resist marginalization, envisioning a more just and equitable society.

2026-01-01T00:00:00Z Thamari, J.I.C. http://repo.lib.jfn.ac.lk/ujrr/handle/123456789/13182 2026-10-16T06:36:53Z 2026-01-01T00:00:00Z

Pedagogical Translanguaging in Tertiary ESL Classrooms: Perception of Language Teachers Thamari, J.I.C. Translanguaging is one of the trending concepts associated with the study of multilingualism. Pedagogical translanguaging refers to the use of different planned strategies based on activating students' full linguistic repertoire in language lessons. Traditionally, teaching second language practices have solely depended only on English language to avoid the influence of previously acquired languages, cross-linguistic influence and code-switching. However, these ideas have been challenged by current multilingual ideologies. ESL tertiary classrooms in Jaffna context are unique learning environments where students from diverse linguistic backgrounds learn English as a new language. Present study aims at identifying the beliefs and attitudes of the language academic staff in adapting translanguaging practices. Data were collected from 20 facilitators whose first language is Tamil / Sinhala, attached to three Faculties. To triangulate, multiple instruments including questionnaires, focus-group discussions and identity portraits were utilized. Qualitative data from focus-groups and identity portraits were analyzed to identify recurring patterns in beliefs and attitudes, while quantitative responses from questionnaires were analyzed to measure trends in tanslanguaging preferences. The findings revealed that translanguaging improved students' confidence in ESL classrooms by enabling them to connect new language concepts to prior knowledge. Thus, In such classrooms, it functions as a scaffolding which influences Intended Learning Outcomes. In contrast, isolating languages creates cognitive challenges by excluding the benefits of prior linguistic knowledge. Respondents with over ten years of teaching experience were more likely to view translanguaging as a hindrance to English fluency, while younger facilitators were more inclined to see it as a bridge to skill development. However, several challenges were identified in promoting translanguaging, such as students' limited exposure to English, interest to use less English language and more mother tongue, threat to minority languages, majority language speakers take advantage, find difficult in preparing task sheets, study materials, modules and designing activities. Hence, the present study emphasizes the need for further research in perception of students, classroom practices and performance at outside the classrooms to implement an effective translanguaging pedagogy in Jaffna context. This study further suggests the curriculum designers and teacher educators to often have awareness workshops regarding the oncoming trends relevant to translanguaging.

2026-01-01T00:00:00Z